Праздник правильной речи.

Уважаемые гости! Дорогие ребята! Сегодня у нас особый день. Сегодня праздник правильной речи. Приглашаем участников игры на весёлую викторину – соревнования.

«Весёлая грамматика»

Поприветствуем участников игры дружными аплодисментами.

Открываем наш весёлый праздник всем знакомой весёлой песенкой.

«Учат в школе» - песня.

Итак предлагаем командам поприветствовать друг друга.

КАПИТАН КОМАНДЫ «БУКОВКА».

Наша команда «Буковка»

Наш девиз: «Ты эти буквы заучи их 3 десятка с лишним. А для тебя они ключи ко всем хорошим книжкам. Ты взят не позабуть ключей волшебных связку. В любой рассказ найдешь ты путь, войдешь в любую сказку.

КАПИТАН КОМАНДЫ «ЧИТАЙКА».

Наша команда: «Читайка».

Наш девиз: «Читайка – раз
Читайка – два

Давайте складывать слова, не интересно жить без слов. Запомни буквы – будь готов.

Соревнование капитанов.

Загадки друг другу.

Шагает красавица Она приходит с лаской

Легко земли касается И со своею сказкой

Идёт на поле, на реку Волшебной палочкой

И по снежку и по цветку. Взмахнет в лесу

(ВЕСНА) подснежник расцветёт.

Чтение стихов о весне.

Уронило солнце Воробей с берёзы

Лучик золотой. На дорожку – прыг!

Вырос одуванчик Больше нет мороза

Первый, молодой. Чир – чирик!

У него чудесный Пахнет в воздухе весной
Золотистый цвет. Зеленеет садик мой
Он большого солнца. И поёт в тени ветвей

Маленький портрет. Соловейко, соловей.

К нам весна шагает Травка зеленеет.
Быстрыми шагами. Солнышко блестит.

И сугробы тают, Ласточка с весною,
Под её ногами. В сени к нам летит.
Черные проталины, С нею солнце краше,
На полях видны. И весна милей.
Верно очень теплые Прощебечи с дороги
Ноги у весны. Нам привет скорей.

Ты весна, весна – красна. Апрель – апрель!

Что с собою принесла? На дворе звенит капель.

Принесла я для лугов По полям бегут ручьи
Покрывало из цветов. На дорогах лужи.
Пронесла для ёлки Скоро выйдут муравьи
Новые иголки. После зимней стужи.
Для осин и для берёз Пробирается медведь
Свежих листьев целый воз. Сквозь лесной валежник

И расцвел подснежник.

А сейчас дорогие ребята приглашаем к нам в гости Акулину.

(Звучит песня Добрынина «Акулина»).

ВХОДИТ АКУЛИНА.

Я чуть не опоздала, но скороговорок целый короб набрала.

Дружнее повторяй, Слоги не глотай.

Проговаривание скороговорок с Акулиной вместе.

Из под топота копыт, пыль по полю летит.

Яшка в фуражке, едет на черепашке.

Вспомнить и назвать по очереди скороговорки командам.

Накроши в окрошку: картошки и горошку.

Носит Сеня в сени сено. Спать на сене будет Сеня.

Маленькая болтунья молоко болтала. Болтала да не выболтала.

У нашего мишки в мешке большие шишки.
На дворе трава. На траве дрова.

Коси коса пока роса. Роса долой и мы домой.

ХОРОВОД «КОСТРОМА»

Расскажу ещё стишок, только не зевайте.
В рифму слово до конца дружно подставляйте.

Очень зелены кусты. В нашем садике (кусты).

Мы пришли сегодня в гости. Принесли собаке (кости),

По небу летит (ракета).

На лугу пасется (корова).

По дроге едет (карета).

У царя золотая (корона).

Далеко идти мне лень. Лучше сяду я на (пень).

Вот тележка – это тачка. Дом в саду зовется (дачка).

Рифма строится легко.

Рифма так и рвется.

И в частушке тоже ей.

Весело живётся.

Спойте мне хоть по одной

Да исполните с душой.

ЧАСТУШКИ.

Я жую, жую, жую

Жвачку очень вкусную

Буду я послушная.

Весела, я, весела
Ножками я топаю

Я танцую, и пою

Я в ладоши хлопаю.

Мою, мою убираю

Все игрушки сразу.

После мама отмывает

Девочку чумазую.

Чашки мою, вытираю,

Расставляю, разбиваю.

Все я быстро делаю.

До чего умелая.

Меня мама вичкой.

Я её водичкой.

Меня мама решетом.

Я забегаю бегом.

А сейчас к нам в гости пришли дети из другой группы и принесли для наших команд.

У нас в корзинке всякие лакомства. Да полезные, витаминные. Только прежде, чем их съесть, мы хотим все перечесть.

Раскладывают фрукты и овощи и считают.

Одна - морковка

Два - свеколка

Три - капуста.

Незаметно Акулина берет и прячет любой из разложенных овощей.

Что – то вроде не хватает

Из ребят никто не знает.

Что за овощ тут пропал.

Дети называют «ЧЕГО НЕ СТАЛО».

Груш, помидор, свеклы, яблок, апельсина, лука, репы.

Послушайте, что выросло в чудо – в огороде и посадите чудо овощи. Назовите их.

Репуска – капуста.

Моркофель – морковь

Чеснук - чеснок

Редисвекла – редиска

Лурепа – репа

Горофоль – горох

Нашла я себе не простую работу.

Ходить в летний лес на фотоохоту.

Там где растёт густая трава

Из этой травы не видна голова.

Но только не никак не могла я понять.

Кто в этой траве мог так я понять.

Кто в этой траве мог так важно гулять.

Показ картинок и название хвостов.

Прекрасная вышла фотоохота.

Мои исправлены ошибки и вот предлагаю вам игру, где всегда наоборот.

Если я скажу вам НИЗКО – говорите ВЫСОКО.

Если вдруг скажу вам БЛИЗКО, отвечайте – ДАЛЕКО.

ЯСНО - ПАСМУРНО
ДОБРО - ЗЛО

ЛЕГКО – ТЯЖЕЛО

СКУЧНО – ВЕСЕЛО

ТЕМНО – СВЕТЛО

ЛЕТО – ЗИМА

ГОРЯЧО – ХОЛОДНО
ЧИСТО – ГРЯЗНО

У ребят устала спинка. Очень нам нужна разминка. Объявляем перемену. Все танцуем « МАКАРЕНА»

ТАНЕЦ « МАКАРЕНА»

Попросить хочу у вас вниманья. Предлагаю вам стихи только без названья, рифма строится легко вы мне только помогайте. Слово нужное в конце ловко подставляйте.

Наша Таня громко ……..

Уронила в речку …….

Мы сидим на …….. (Лесенке)

И поём мы ……… (Песенки)

Тише мыши кот пришёл на нашу …….. (Крышу)

Шьёт утятам ёжик восемь кожаных …… (Сапожек)

Мой весёлый, звонкий ……..(Мяч)

В лесу темно. Все спят давно. Одна сова на суку ……(сидит)

Мы с Тамарой ходим …… (Парой)

Ель на ёжика похожа. Ёж в иголках ёлка …. (тоже)

Слова играть решили в прятки.

Вы всё расставьте по – порядку.

Коза принесла корм девочке.

Мама несёт сумку в капусту.

Чашка разбила Лена.

Дорога едет по машине.

Гена разбил стеклом мяч.

Оля с картиной рисует папу.

4 этап- А сейчас кто же мигом угадает.

БЕЗ ЧЕГО ЧТО НЕ БЫВАЕТ,

Компот без яблок и без груш.

Дерево без веток.

ДРУЖНО ДОБАВЛЯЙТЕ.

ИГРА « БЕЗ ЧЕГО НЕ БЫВАЕТ»

А зима без снега.

Облака без неба.

Новый год без ёлок.

Ёжик без иголок.

И без рыбы речка.

И без трубы печка.
Без колес машина.

Товар без магазина.

Книга без страничек.

Дом без окон.

И калитка без дверей.

Солнышко без лета.

Слово для подведения итогов ЖЮРИ.

«Литературная викторина»

Автор : Богорубова Е.И МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №36»

Подготовительная группа «Ягодка»
Предлагаю Вам конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе, его можно использовать как повседневно, так и на итоговом занятии, удачи.

Тема: Итоговое занятие по обучению грамоте.

Цель : показать знания и умения детей, полученные в речевом развитии в течение года

Задачи : Формировать узнавать сказку по описанию, описывать их внешний вид, их действия, переживания.

Ход занятия.

Программное содержание

Закрепить содержание литературных произведений в играх и упражнениях;

Вспомнить русских и зарубежных писателей;

Продолжать учить самостоятельно и грамматически правильно строить предложения, формировать свои мысли, описывать героев;

Совершенствовать навыки чтения;

Расширять словарный запас и развивать ассоциативное мышление;

Воздействовать на развитие творческих качеств детей собственным творчеством;

развивать артистические способности детей, привлекая их к участию в театрализованной деятельности;

Предоставлять детям возможность по-своему интерпретировать роль, давать выход импровизационным качеством.

Предварительная работа

Чтение детям рассказов, сказок, русских и зарубежных писателей;

Работа по книге М.М. Беруких, Т.А. Филиппова «Учимся рассказывать по картинкам», в течении года;

Подобрать картинки к «Волшебному кубику»;

Выучить словесную игру «Какую книгу я читал - не скажу, а героя сказки покажу». Цель: учить детей двигаться и изображать героев, используя мимику и жесты;

Игры с настольным театром по сказкам «Три поросенка», «Три медведя», «Лиса и журавль».

Ход занятия

На столе у воспитателя лежит волшебный кубик, на каждой стороне его сказочный персонаж.

Дети заинтересованно рассматривают его.

Воспитатель: - Как вы думаете о чем сегодня мы будем с вами говорить? (Ответы детей)

Какие бывают сказки? (ответы детей: народные, авторские, сказки зарубежных писателей).

Предлагаю детям выйти из-за столов и поиграть с волшебным кубиком на ковре.

Ребенок бросает кубик, и кубик катится по ковру, на какой стороне он остановится, дети называют персонаж и дают полное название сказки.

Воспитатель: - Назовите народные сказки («Репка», «Теремок», Гуси лебеди», «Три медведя»)

Почему они называются народными? (сочинил народ)

Какая это сказка?

К какому виду сказок, ее можно отнести?

Назовите зарубежных писателей? (Бр. Гримм, Ш. Перро, Г.Х. Андерсен).

Какие сказки вы знаете? («Золушка» и «Кот в сапогах» Ш.Перро, Бр. Гримм «Бременские музыканты»).

Волшебный кубик кладем в книжный уголок, обращаю внимание детей на настольные театры в книжном уголке, сказочных персонажей.

Загадываю загадки по сказкам.

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький – крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки,

Кто герои это сказки?

(Три поросенка)

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарили.

Девочка имя забыла свое.

А вы подскажите нам имя ее.

(Красная Шапочка)

Воспитатель: - Героев каких сказок, басен, произведений вы видите на полках? (Индивидуальные ответы детей: Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», «Теремок», «Колобок», русская народная сказка: «Журавль и лиса», басня «Стрекоза и Муравей» и др.)

Воспитатель: - Хорошо, вы знаете сказки, басни, а теперь поиграем в игру: «Какую книгу я читал - не скажу, а героя сказки покажу». (для показа вызвать 4-х, 4-х детей). Дети отгадывают и называют произведение.

Предлагаю пройти к столам.

Воспитатель: - Дети, на столах у вас лежат конверты с заданиями, картинки вам могут быть знакомы, так как мы с вами весь год занимались по книге «Учимся рассказывать по картинкам». Сегодня вы вспомните, а кто-то даже прочитает отрывок и определит по тексту из какого произведения эти слова. Будьте внимательны и не спешите, кто готов подходите и говорите.

(Ответы детей: «Два Мороза» Михайлов; «Теремок» русская народная сказка инсценировка отрывка, басня «Стрекоза и муравей» и т.д.)

Занятие подошло к концу, очень хочется похвалить самых активных детей (называю по имени активных детей) и пожелать всем дружить с книгой.

В течение нескольких лет на базе нашего Центра в каникулярное время я провожу логопедический тренинг «Учимся говорить правильно и красиво», который включает различные темы («Путешествие в осенний лес», «В гостях у Деда Мороза», «В гости к сказке», «Звуки, звуки слышим вас!» и другие). К участию в досуговых мероприятиях привлекаю и родителей. Необычная, инновационная форма взаимодействия вызывает у них интерес, помогает лучше понять свою роль в процессе автоматизации звуков у ребенка, развития его речи. Такие мероприятия значительно улучшают качество произношения, положительно влияют на эмоциональную окраску речи детей, раскрепощают дошкольников в общении, помогают в усвоении программного материала.
Я предлагаю разработку одного из этих мероприятий.

Логопедическая викторина «Вопрос на засыпку»

Цель :

закреплять приобретенные произносительные умения.

Задачи:

развивать наблюдательность, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи.
развивать фонематическое восприятие, навыки звукобуквенного анализа.
воспитывать чувство коллективизма, чувство ответственности, взаимопомощи.

Оборудование :

карточки с предметными картинками для заданий, 2 магнитные доски, магниты, 2 миски с различными природными материалами, 2 колокольчика, разрезные картинки, пирамидки, медальки, жетоны.

Ход викторины:

Вступительное слово логопеда.

Раз, два три, четыре, пять –
Будем мы сейчас опять:
Смотреть, слушать, размышлять,
Но друг другу не мешать.
Внятно, чётко говорить,
Не вертеться, не шалить.

Дорогие ребята, уважаемые гости, сегодня мы собрались на логопедическую викторину «Вопрос на засыпку». Цель такого мероприятия- не соревнование, не желание кто лучше, кто хуже, а показать чему научились ребята. Надеемся, что игра будет интересной, увлекательной и познавательной.

Пожелаем мы ребятам
Не скучать и не зевать,
На вопросы логопеда побыстрее отвечать!
Начинаем викторину!
Раунд «Разминка».
Я задам сейчас вопросы…
Отвечать на них не просто!

1.Какая ночная птица охотится на мышей и поэтому ее прозвали «пернатой кошкой»?

а)сова(+)
б)зяблик
в)аист

2. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша.

Сколько всего детей у мамы?

3. Почему рыба-пила получила такое название?

а)за плохой характер
б)похожа на пилу(+)
в)ею можно распилить все что угодно.

4. Что в сказках всегда побеждает?

5. Кто держался за внучку в сказке «Репка»?

Раунд «Вопрос на засыпку»

Вам нужно будет ответить на вопросы.

Из чего состоит любое сказанное слово?

1) из букв;
2) из цифр;
3) из звуков.

Какой первый звук в слове гном?

Каким цветом мы закрасим первый звук в слове гном?

1) синим;
2) красным;
3) зелёным.

Что мы видим, читая книгу?

1) звуки;
2) буквы;
3) числа.

Какими звуками заканчиваются слова: гномик, дом, звук, ключик, логопед?

1) гласными;
2) твёрдыми согласными;
3) мягкими согласными.

Что потеряла Золушка в известной сказке Шарля Перро?

1) сапоги-скороходы;
2) ключик;
3) туфельку.

Раунд «Слоговые игрушки»

В центре зала на столах миски с различными природными материалами – фасолью, камнями, ракушками.

Ваша задача — каждый участник команды находит игрушку в миске и определяет количество слогов в слове.

Раунд «Ты — мне, я — тебе»
Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться (книга)
Белый зайчик прыгает по черному полю.
Следы оставляет.
Дети их читают,
А потом стирают. (мел).

Раунд «Физкультпривет»

Игра «Пирамидки» (быстро и правильно собрать пирамидки)

Игра «Он-она»

У меня для вас игра под названьем «Он-она».
Попрошу вас не зевать,
Слово в стих мой добавлять.
Он слон -она …..слониха
Он лось -она……..лосиха.
Он кот -она…..
Нет, конечно! Это кошка
Ну ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж -она….
Он заяц -она….
Он еж -она…..
Он бык — она…..
Всем знакомо это слово?
Да, да, да! Она корова.

Раунд «Собери картинки»(использую разрезные картинки)

Раунд»Переменка»

Приглашаю детвору на весёлую игру! Встаньте в круг.

Игра «Бывает – не бывает».

Если бывает – подпрыгиваем, если не бывает – приседаем.

Заяц скачет по лесу.
Заяц по небу летит.
Девочка рисует дом.
Дом рисует девочку.
Ночью солнце светит ярко.
Утром солнце светит жарко.
В школе дети учатся.
Дедушка в школе учится.
Рыбы по полю пошли. Рыбы в море плавают.
Дочка младше мамы.
Мама младше дочки.

Раунд «Спецзадание».

Этот раунд для наставников (для родителей), которые не боятся отвечать на детские вопросы. Родителей от каждой команды мы проверим, как они занимаются с детьми дома артикуляционной гимнастикой.

Послушайте внимательно инструкцию: рот открыть, губы в улыбке, широким кончиком языка постучать за верхними зубами, произнося «д».

Как называется артикуляционное упражнение?

а(барабанщики(+)
б)молоточки
в)музыканты.

Раунд «Пропавшие буквы».

Серый вол, голодный, злой,
Бродит по лесу зимой.(Вол — волк)
Стол высокий, метра три,
Крепко держит фонари.
(Стол — столб)

Землю роет старый кот,
Под землёю он живёт.
(Кот — крот)

Кран зажёгся голубой -
Фильм посмотрим мы с тобой.
(Кран — экран)

Шар на шею повязал
И ангину не поймал.
(Шар — шарф)

Лень с ветвистыми рогами
Мчит на встречу мне и маме.
(Лень — олень)

От весёлой острой утки
Хохотали мы все сутки.
(Утки — шутки)

Рыбки в лодочке сидят,
К поплавку прикован взгляд.
Раунд» Заморочки из бочки».

Логопед зачитывает математические задачи:

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (пять).

Пять ребят в футбол играли.
Одного домой позвали.
Он глядит в окно, считает.
Сколько их теперь играет? (четыре).

Три пушистых кошечки
Уселись на окошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало? (четыре).

У меня есть три подружки,
У каждой по кружке.
Сколько кружек у моих подружек? (три).

Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши…
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (два)

Раунд «Наоборот»

Скажу я слово высоко,
Вы отвечайте низко.
Скажу я слово далеко,
Вы отвечайте близко.
Понятно задание?

Молодой – (старый).
Быстрый – (медленный).
Начало – (конец).
Потолок – (пол).
Мокрый – (сухой).
Тихо – (громко).
Белый – (черный).
Широкий – (узкий).
Чистый – (грязный).
Темный – (светлый).
Ночь – (день).
Пустой – (полный).
Хорошо – (плохо).
Твердый – (мягкий).
Трусость – (храбрость).
Богатый – (бедный).
Горячий – (холодный).
Толстый – (тонкий).
Небо – (земля).
Маленький – (большой).

Итог викторины.

Мы думали и веселились
И даже спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой,
Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
Но дружба не кончается.
Ура! Ура! Ура!

Вот и закончилась наша встреча. Спасибо вам за хорошую игру. Надеюсь, она всем понравилась. Старайтесь говорить красиво, правильно! До свидания, друзья! До новых встреч!

Анисимова А.В.,
учитель-логопед

Конспект итогового занятия по развитию речи в подготовительной группе. Викторина «Умные непоседы»

Цель : Показать родителям чему научились дети на занятиях.

Задачи:

1. Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), творческих способностей.

2. Развивать речь, коммуникативность, память. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать звуки по их качественному звучанию; умение составлять предложения и схемы к ним.

3. Воспитывать стремление к знаниям, умение работать в команде, оказывать помощь товарищу, самоконтроль и саморегуляцию. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.

Ход занятия: Здравствуйте ребята. Посмотрите кто это к нам в гости пришел.

Вы веселые ребята, и не будете скучать. На вопросы викторины будем с вами отвечать! Вы отвечайте дружно и здесь сомнений нет. Сегодня будет дружба владычицей побед. И пусть острей кипит борьба, сильней соревнование. Успех решает не судьба, а только ваши знания, и соревнуясь вместе с вами, мы останемся друзьями. Пусть борьба кипит сильней, и наша дружба крепнет с ней.

Конкурс « «Деформированные слова».

из перепутанных букв вам нужно составить слово.

1. Кошка

2. Собака

Дети расставляют буквы по цифрам и получают слова.

Какие слова у вас получились?

1. Сколько слогов в слове кошка ?

2. Сколько звуков в этом слове?

3. Назовите гласные звуки.

II. Конкурс «Веселые загадки».

В чаще голову задрав.

Воет с голоду... жираф. (Волк) Кто в малине знает толк,

Косолапый бурый... волк. (Медведь) Дочерей и сыновей

Учит хрюкать …муравей. (Свинья) Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая... лисица. (Белка) В теплой лужице своей

Громко квакал... Бармалей. (Лягушонок) С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)

Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву...(О) Давно известно детям всем:

Корова знает букву...(М)

Если сделаю я губки

Очень тоненькою трубкой,

Звук потом произведу,

То услышишь букву... (У) В слове рот и в слове крот

Эта буковка живёт.

В слове тигр она р-р-рычит,

В слове крик она кричит. (Р)

В слове мы и в слове

Есть такая буква - ...(Ы)

Целый час жужжит уже

На цветочке буква...(Ж) Киска сливки пьёт из миски,

Эта буква есть в ириске.

Знают все друзья мои,

Эта буква - буква...(И) На заре звенит звонок,

На двери висит замок.

Есть в занозе и козе

Эта буква - буква...(З)

III. Конкурс «Докончи предложение».

Ребята, перед вами следующее задание. Я буду вам читать начало предложения, а вы внимательно слушаете и продолжаете его. Только ответ должен быть полным.

1. БЕЛКА ОСЕНЬЮ ЗАПАСАЕТ КОРМ, ПОТОМУ ЧТО…

2. Девочка ходила в нарядной красной шапочке, поэтому …

3. ПТИЦЫ МОГУТ ЛЕТАТЬ, ПОТОМУ ЧТО…

4. Кошка забралась на дерево, чтобы...

5. Мы поедем завтра на улицу, если..

6. В детском саду мы не только играем, а также…

7. Я очень люблю маму, потому что…

IV. Конкурс «Назови ласково»

1. волк

2. заяц

3. слон

4. рука

5. нос

6. птица

7. дом

8. жук

9. собака

10. лист.

Молодцы! Все справились с заданием.

Ну что, дети, устали? Давайте немного отдохнем.

Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз - хлопок и вверх - хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем - будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

V. Конкурс «Назови одним словом».

1.Стол, стул, кровать, шкаф, тумбочка – мебель. 2.Повар, продавец, врач, строитель – профессии. 3. Лето, осень, зима, весна – времена года. Синица, сорока, ворона, голубь, воробей – птицы. Бабочка, муравей, комар, муха, жук – насекомые. Понедельник, вторник, среда – дни недели.

VI. Конкурс «Скажи наоборот».

Рано – поздно

Радостный – грустный, печальный

Черный – белый

Сухой – мокрый

Тишина – шум

Светло – темно

Один – много

Открыто – закрыто

Горячий – холодный

Верх – низ

Ясный – пасмурный

Мёрзнуть – согреваться

Левый – правый

Чистота – грязь

VII. Конкурс Составь предложение .

Кошка, машина, кукла, самолет, волк, яблоко, бабочка.

Затем воспитатель подводит итоги конкурса и делает вывод:

Очень много слов на свете, Как снежинок у зимы. Но возьмём, к примеру, эти: Слово «я» и слово «мы». «Я» на свете одиноко, В «я» не очень много прока. Одному или одной Трудно справиться с бедой. Слово «мы» сильней чем «я». Мы – семья, И мы – друзья. Мы – народ, И мы – едины. Вместе мы непобедимы!

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе.

Викторина «Умные непоседы»

Цель:

2. Развивать речь, коммуникативность, память. Умение составлять предложения по схеме. Умение проговаривать скороговорки, классифицировать общие понятия, составление слова из букв.

Ход занятия :

Вы веселые ребята, и не будете скучать. На вопросы викторины будем с вами отвечать! Вы отвечайте дружно и здесь сомнений нет.Сегодня будет дружба владычицей побед. И пусть острей кипит борьба, сильней соревнование. Успех решает не судьба, а только ваши знания, и соревнуясь вместе с вами, мы останемся друзьями. Пусть борьба кипит сильней, и наша дружба крепнет с ней.

Воспитатель делит детей на две команды, и представляет команды

I. Конкурс «Живое слово».

Каждой подгруппе необходимо составить название команды по буквам. При затруднении, дети могут ориентироваться на цифры, указывающие порядковый номер буквы в слове – названии команды.

1. РОМАШКА

II. Конкурс «Веселые загадки».

1.В чаще голову задрав.

Воет с голоду... жираф. (Волк)

2. Кто в малине знает толк,

Косолапый бурый... волк. (Медведь)

3. Дочерей и сыновей

Учит хрюкать …муравей. (Свинья)

4. Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая... лисица. (Белка)

5.В теплой лужице своей

Громко квакал... Бармалей. (Лягушонок)

6. С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)

7.Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву...(О)

8.Давно известно детям всем:

Корова знает букву...(М)

9.Если сделаю я губки

Очень тоненькою трубкой,

Звук потом произведу,

То услышишь букву... (У)

10. В слове рот и в слове крот

Эта буковка живёт.

В слове тигр она р-р-рычит,

В слове крик она кричит. (Р)

11.В слове мы и в слове выЕсть такая буква - ...(Ы)

12.Целый час жужжит уже

На цветочке буква...(Ж)

13. Киска сливки пьёт из миски,

Эта буква есть в ириске.

Знают все друзья мои,

Эта буква - буква...(И)

14.На заре звенит звонок,

На двери висит замок.

Есть в занозе и козе

Эта буква - буква...(З)

III. Конкурс «Забавные животные».

Детям дается задание отобрать картинки (игрушки) животных: для первой команды – диких животных, в названиях которых есть звук [Л], для второй – домашних животных, в названиях которых есть звук [К], назвать где в слове этот звук живет?

! V. Конкурс «Назови одним словом».

Стол, стул, кровать, шкаф, тумбочка – мебель. Повар, продавец, врач, строитель – профессии. Лето, осень, зима, весна – времена года. Синица, сорока, ворона, голубь, воробей – птицы. Бабочка, муравей, комар, муха, жук – насекомые. Понедельник, вторник, среда – дни недели.

V. Физминутка .

А сейчас мы с вами немного отдохнем и поиграем в одну очень интересную игру, она называется

«Скажи наоборот»

Рано – поздно.

Радостный – грустный, печальный

Черный – белый

Сухой – мокрый

Тишина – шум

Светло – темно

Один – много

Открыто – закрыто

Горячий – холодный

Верх – низ

Ясный – пасмурный

Мёрзнуть – согреваться

Левый – правый

Чисто - грязно

VI. Конкурс

«Проговори четко и быстро скороговорку». Вначале мы с вами немного разомнемся, давайте вспомним скороговорки, какие мы с вами знаем, а затем вам нужно будет проговорить скороговорку одной команде о животных, а другой – о насекомых.

VII. Конкурс .

Составь предложение по схеме на тему «Осень»

Резерв .

«Волшебный мешочек»

Подсчитываем жетоны, в итоге победила дружба, потому что мы сегодня с вами такие молодцы, столько много успели сделать, чем мы сегодня занимались? И сейчас мы все вместе, дружно пойдем искать заслуженную награду: клад! Для этого мы построимся в одну линию и внимательно слушаем мои команды, но на мои действия не смотрите, я буду вас путать. (Проводится игра «Путаница»)